Здравствуйте, уважаемые коллеги! Вашему вниманию представляю педагогический проект «В мире животных», который был реализован в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР совместно с учителем – логопедом, педагогом психологом, при активном участии родителей.
Актуальность данного проекта состоит в необходимости заложить ориентиры ребёнка в мире животных, сформировать знания и навыки правильного взаимодействия с животными, бережного отношения к ним. Стимулом к совместной работе стало событие, «заразившее» большую часть группы. Воспитанник группы принес красочную книгу о животных из домашней библиотеки, это послужило источником возникновения устойчивого интереса детей к данной теме. Поэтому было принято решение объединить темы недель рабочей программы, связанные с животным миром, в проект.
На занятиях применялась технология познавательно-исследовательской деятельности Н. А. Коротковой, ребята изучали животный мир, «путешествуя по карте», а различные культурные практики, применяемые на занятиях, помогали ребятам накопить представления о многообразии животных, способах их охраны.
Наше путешествие началось со знакомства с животным миром Арктики. Ребята впервые попробовали проложить маршрут на карте и нанесли на нее «метки»-символы типичных представителей животного мира данной местности. Мы вспомнили историю дружбы медвежонка и щенка, описанную в произведении С. Михалкова «Мишка на севере», посмотрели северное сияние и создали коллективную работу.
Далее наш путь лежал в Антарктиду. Ребята были воодушевлены новыми приключениями и с удовольствием отправились в путь. Здесь они узнали почему белый медведь и пингвин никогда не смогут встретиться, придумали игровой макет. Мы ждали новый год, и поэтому ребята решили нарядить для пингвинов свою елку.
В реализации проекта активное участие принимал педагог – психолог, ребятам особенно запомнилась беседа «О бездомных животных». Они пообещали проявлять заботу и соблюдать правила безопасности. Совместно с родителями ребята подготовили рассказы о своих питомцах, которые мы собрали в альбом. Лучший проект был отправлен на муниципальный этап Всероссийского конкурса в рамках реализации программы «Мы – твои друзья» и занял третье место.
Далее мы посетили Африку и Австралию, а для закрепления материала использовали интерактивные кубы IMO-LEARN, где в игровой форме ребята соревновались и показывали свою эрудицию.
В Евразии вспомнили представителей животного мира, населяющего леса. Разобрались с понятиями дикие и домашние животные. Создали с использованием конструкторов игровой макет, позволяющий классифицировать животных.
Учитель – логопед сопровождал нас в каждом путешествии. Ребята пополняли словарный запас по каждой из лексических тем, совершенствовали звуковую культуру и грамматический строй речи, а также развивали связную речь, составляя рассказы о животных.
Родители были активно вовлечены в реализацию проекта. Совместными усилиями мы создали свою Красную книгу, родители трудились над содержанием, которое необходимо было адаптировать для детей, ребята были иллюстраторами, а мне досталась роль переплетчика. На открытом занятии для родителей была проведена презентация данной книги.
Итоговым мероприятием проекта стала игра – викторина «Эколята в мире животных», приуроченная к Всероссийскому дню Эколят-защитников природы.
Актуальность данного проекта состоит в необходимости заложить ориентиры ребёнка в мире животных, сформировать знания и навыки правильного взаимодействия с животными, бережного отношения к ним. Стимулом к совместной работе стало событие, «заразившее» большую часть группы. Воспитанник группы принес красочную книгу о животных из домашней библиотеки, это послужило источником возникновения устойчивого интереса детей к данной теме. Поэтому было принято решение объединить темы недель рабочей программы, связанные с животным миром, в проект.
На занятиях применялась технология познавательно-исследовательской деятельности Н. А. Коротковой, ребята изучали животный мир, «путешествуя по карте», а различные культурные практики, применяемые на занятиях, помогали ребятам накопить представления о многообразии животных, способах их охраны.
Наше путешествие началось со знакомства с животным миром Арктики. Ребята впервые попробовали проложить маршрут на карте и нанесли на нее «метки»-символы типичных представителей животного мира данной местности. Мы вспомнили историю дружбы медвежонка и щенка, описанную в произведении С. Михалкова «Мишка на севере», посмотрели северное сияние и создали коллективную работу.
Далее наш путь лежал в Антарктиду. Ребята были воодушевлены новыми приключениями и с удовольствием отправились в путь. Здесь они узнали почему белый медведь и пингвин никогда не смогут встретиться, придумали игровой макет. Мы ждали новый год, и поэтому ребята решили нарядить для пингвинов свою елку.
В реализации проекта активное участие принимал педагог – психолог, ребятам особенно запомнилась беседа «О бездомных животных». Они пообещали проявлять заботу и соблюдать правила безопасности. Совместно с родителями ребята подготовили рассказы о своих питомцах, которые мы собрали в альбом. Лучший проект был отправлен на муниципальный этап Всероссийского конкурса в рамках реализации программы «Мы – твои друзья» и занял третье место.
Далее мы посетили Африку и Австралию, а для закрепления материала использовали интерактивные кубы IMO-LEARN, где в игровой форме ребята соревновались и показывали свою эрудицию.
В Евразии вспомнили представителей животного мира, населяющего леса. Разобрались с понятиями дикие и домашние животные. Создали с использованием конструкторов игровой макет, позволяющий классифицировать животных.
Учитель – логопед сопровождал нас в каждом путешествии. Ребята пополняли словарный запас по каждой из лексических тем, совершенствовали звуковую культуру и грамматический строй речи, а также развивали связную речь, составляя рассказы о животных.
Родители были активно вовлечены в реализацию проекта. Совместными усилиями мы создали свою Красную книгу, родители трудились над содержанием, которое необходимо было адаптировать для детей, ребята были иллюстраторами, а мне досталась роль переплетчика. На открытом занятии для родителей была проведена презентация данной книги.
Итоговым мероприятием проекта стала игра – викторина «Эколята в мире животных», приуроченная к Всероссийскому дню Эколят-защитников природы.
